學法 知法 守法 青少年(nián)模拟法庭課堂
GUIDE
導讀(dú)
好雨知時節，當春乃發生(shēng)。昨夜，天降甘霖；今晨，眉山市彭山區職業高級中學喜迎撫順市(shì)青少年(nián)法治建設基地貴客。黃校長(cháng)一(yī)行為(wèi)我們師(shī)生(shēng)帶來彌足珍貴的法治課堂，使我們受益匪淺。
來到(dào)學校的正廳，黃校長(cháng)停下(xià)腳步，對校園“知己”文化盛贊不已，寄予我校未來如龍般騰飛(fēi)。稍作休息，我們将基地老師(shī)帶到(dào)相(xiàng)關課堂，即将開(kāi)始今天的法制教育活動。
第一(yī)節課由一(yī)個(gè)案例引入校園欺淩的主題：一(yī)位花季少女因沉湎網吧(ba)，将為(wèi)生(shēng)病的母親買藥的錢(qián)揮霍一(yī)盡，又(yòu)持刀搶劫趙某50元錢(qián)并将其劃傷，為(wèi)此受到(dào)刑罰處罰……解析了校園欺淩的特點即涉案罪名相(xiàng)對集中（毆鬥持械）、拉幫結派動機(jī)簡單碰撞吵架引起等；明确應對校園欺淩的幾種辦法即在校園不要攜帶過多(duō)财物(wù)、在校園死角要結伴而行、時刻保持警惕、遇險時要逃跑并大聲呼救雙手抱頭舍棄财物(wù)、敢于說“不”尋求老師(shī)家長(cháng)警察的幫助。
第二節課是“法治情景劇場”，根據第一(yī)節所舉案例，由學生(shēng)腦(nǎo)補案情發生(shēng)全過程，老師(shī)對欺淩事(shì)件(jiàn)場景和角色進行點撥，将學生(shēng)随機(jī)分成四組，學生(shēng)在有限時間進行排練，然後四個(gè)小(xiǎo)組分别到(dào)前面表演案情，表演後老師(shī)對各組表演進行點評。本節課進一(yī)步加深學生(shēng)對案例的印象，為(wèi)第三節課進行了合理的鋪墊。
最扣人心弦的是第三節“學法 知法 守法 青少年(nián)模拟法庭課堂”，同學們拿過劇本（案例即前兩節示例）分配好角色，劉主任利用課間幾分鍾進行簡短培訓後，模拟法庭課堂正式開(kāi)始。我們舞台簡陋，但大家表演逼真，将場下(xià)師(shī)生(shēng)帶入法庭真實現場：書記員(yuán)首先入場宣讀(dú)，接著(zhe)審判長(cháng)、人民(mín)陪審員(yuán)、公訴人進行自(zì)我介紹，接下(xià)來是被告自(zì)述，辯護人陳述，公訴人舉證，法庭辯論，被告人自(zì)我辯護，辯護人發表辯護意見(jiàn)，陪審員(yuán)進行法庭教育，合議庭評議，最後審判長(cháng)進行宣判。整個(gè)環節流暢自(zì)然，所有角色形象生(shēng)動，将一(yī)個(gè)花季少女因自(zì)我放(fàng)縱家庭疏于管理而走上(shàng)犯罪之路(lù)再現。法庭最後結語：善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。勿以惡小(xiǎo)而為(wèi)之 ，勿以善小(xiǎo)而不為(wèi)。
一(yī)次法治教育課結束了，可是對學生(shēng)法治教育之旅道阻且長(cháng)，眉山市彭山區職業高級中學和撫順市(shì)青少年(nián)法治建設教育基地由此結下(xià)友(yǒu)誼的火種，留下(xià)難忘的合影。臨别時，黃校長(cháng)賦詩一(yī)首：春夜喜雨夜來及，滿眼乾坤被蕩滌；兩校攜手開(kāi)新篇，知己文化受啓迪。郭校長(cháng)口占一(yī)絕：昨夜好雨知時節，今朝送課沐春風；梨花潤露迎遠(yuǎn)客，教學相(xiàng)長(cháng)兄弟(dì)情。
這是一(yī)次初始的合作，卻注定今後的長(cháng)情。我相(xiàng)信，我們莘莘學子有了法律的這盞明燈，定會(huì)照(zhào)亮美好的人生(shēng)。