1 學生(shēng)發展質量

1.1黨建引領

黨建是引領學校開(kāi)展教育教學工(gōng)作，促進教育教學管理的重要抓手和核心力量。做好學校黨建工(gōng)作，夯實好學校黨建陣地，使全體教職工(gōng)圍繞學校發展大計，心往一(yī)處想，勁往一(yī)處使，就(jiù)能(néng)确保學校的教育教學更為(wèi)順利，更加高(gāo)效地發展，就(jiù)能(néng)确保學校的辦學水(shuǐ)平和培養能(néng)力得到(dào)大幅度提升。

日常工(gōng)作。常規管理工(gōng)作有條不紊，紮實推進“兩學一(yī)做”學習教育常态化制度化情況，認真落實“三會(huì)一(yī)課”和黨日活動以及遼沈黨建智慧雲平台使用情況，黨費(fèi)全年(nián)按時足數上(shàng)繳。

理論學習。首先，進一(yī)步鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，推進“兩學一(yī)做”學習教育常态化制度化，增強“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自(zì)信”，做到(dào)“兩個(gè)維護”情況。

其次，緊緊圍繞黨和國(guó)家工(gōng)作大局、縣教育工(gōng)委工(gōng)作部署，黨總支基層黨組織戰鬥堡壘作用和黨員(yuán)先鋒模範作用情況，借“黨史學習教育”之契機(jī)，特别突出強化黨員(yuán)教育管理，要求全黨同志(zhì)做到(dào)學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。引導廣大黨員(yuán)增強主人翁意識，著(zhe)力在求内涵、求實惠、求發展上(shàng)下(xià)功夫，一(yī)體踐行、立體推進新發展理念，以高(gāo)質量發展推動撫順振興；統籌推進疫情防控、抗災救災等情況。

今後将繼續充分履行基層組織職能(néng)、發揮戰鬥堡壘作用，帶領黨員(yuán)開(kāi)拓創新，促進學校和諧建設，不斷增強黨員(yuán)的政治意識、大局意識、核心意識、看(kàn)齊意識，培養黨員(yuán)堅強的黨性、發揮教師(shī)黨員(yuán)的先鋒模範作用，做到(dào)政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格，進而做教書育人的模範，争取學校黨建工(gōng)作再上(shàng)一(yī)個(gè)新的台階。

1.2立德樹人

學校堅持“以立德樹人為(wèi)根本，以服務發展為(wèi)宗旨，以促進就(jiù)業(yè)為(wèi)導向”的辦學方向著(zhe)力培養具有良好的職業(yè)道德、較強的專業(yè)技(jì)能(néng)和适應能(néng)力的高(gāo)素質技(jì)能(néng)型人才。不斷發展提高(gāo)學生(shēng)的綜合素質，提升學校的核心競争力。

德育工(gōng)作緊緊圍繞“立德樹人”目标，遵循“德育工(gōng)作指南(nán)”，通(tōng)過管理育人、實踐育人、活動育人、協同育人等途徑，對學生(shēng)進行理想信念教育、社會(huì)主義核心價值觀教育、中國(guó)優秀傳統文化教育、生(shēng)态文明教育、心理健康教育，提高(gāo)學生(shēng)的思想品德和職業(yè)道德素養。

期初制定德育工(gōng)作計劃，對班主任進行工(gōng)作部署，班主任制定班級管理工(gōng)作計劃。每月(yuè)根據月(yuè)工(gōng)作目标，進行國(guó)防教育、軍訓、籃球賽、拔河賽、會(huì)操比賽、法治報(bào)告、消防安全逃生(shēng)演練、疫情防控演練、主題班會(huì)、班級心理異常學生(shēng)建檔、寝室聯檢等實踐活動，召開(kāi)家長(cháng)會(huì)，定期進行校園主題闆報(bào)宣傳，對班級的晨檢、大課間、班會(huì)、分擔區衛生(shēng)、學生(shēng)儀表的常規檢查，加強學生(shēng)會(huì)管理，培養學生(shēng)的自(zì)我管理能(néng)力，提高(gāo)學生(shēng)幹部的自(zì)信心，協助學校關心愛護校園，保證校園潔淨、教學秩序安靜(jìng)、班級有競争學風、學生(shēng)敬愛師(shī)長(cháng)即實現“淨 靜(jìng) 競 敬”的目标。

春季各班級開(kāi)墾“耕讀(dú)田”，師(shī)生(shēng)共同勞動，體會(huì)耕作的快樂，秋季共享豐收的喜悅。期末對德育工(gōng)作進行專題或全面總結，對取得成效的管理方法保留經驗，對收效甚微的加以改進或者改弦易轍另辟蹊徑，不斷的向他校學習取長(cháng)補短，與班主任同甘共苦，分享快樂，承擔責任。與教務、後勤、團委各部門(mén)協調配合，形成合力，提高(gāo)學校整體對學生(shēng)的管理能(néng)力。學生(shēng)德育工(gōng)作關系著(zhe)學校形象，我們作為(wèi)管理者需要堅持不懈并且與時俱進，關注學生(shēng)的身心健康。

注重加強學生(shēng)會(huì)、團委建設，做到(dào)“三全”即組織健全，制度健全，工(gōng)作健全。不斷深入地引導學生(shēng)自(zì)我發展、自(zì)我管理。通(tōng)過開(kāi)展豐富多(duō)彩的活動，為(wèi)學生(shēng)提供展示自(zì)我的舞台讓學生(shēng)充分發揮自(zì)己的興趣愛好和個(gè)性特長(cháng)，增強了學生(shēng)的自(zì)信心。讓他們參與宿舍、食堂、教學樓衛生(shēng)、紀律活動管理，促進了學生(shēng)的發展與成長(cháng)，同時提高(gāo)了學生(shēng)的社會(huì)服務能(néng)力和影響力。

不負秋光(guāng)不負卿——秋季籃球賽

每個(gè)班級都在摩拳擦掌，為(wèi)班集體榮譽而欲欲躍試，讓團結、友(yǒu)誼、力量成為(wèi)運動的宗旨。

參觀雷鋒紀念館

雷鋒的精神是永恒的。我們要學習其理想信念、奉獻精神、敬業(yè)精神、創新精神、創業(yè)精神；我們用信仰的顔料，淬煉人生(shēng)本色；我們要不忘初心，踐行初心，為(wèi)信仰而活。

秋日豔影 沙場英姿 昂首挺胸 闊步向前暨秋季會(huì)操比賽

希望同學們以會(huì)操比賽為(wèi)契機(jī)，把艱苦訓練的作風運用到(dào)以後的學習和生(shēng)活中。比賽的結果是花落各家，有付出必定會(huì)有收獲。即便沒有獲得預想的成績，但你的秋日豔影，沙場英姿，已成風景。師(shī)生(shēng)昂首，闊步向前，我們的家園會(huì)紅(hóng)紅(hóng)火火，蒸蒸日上(shàng)！

榜樣的力量——優秀學生(shēng)表彰大會(huì)

表彰文明生(shēng)、四優生(shēng)、學優生(shēng)、優秀學生(shēng)幹部。全體師(shī)生(shēng)參加本次活動，旨在樹立學生(shēng)榜樣，讓優秀的學生(shēng)成為(wèi)普通(tōng)學生(shēng)學習的一(yī)面鏡子，對鏡自(zì)照(zhào)，取長(cháng)補短，以先學帶動後學，以先進帶動後進，大家共同進步；讓勤奮勤儉熱忱友(yǒu)愛的美德在校園蔚然成風；讓知己達仁的願景早日實現。

勞動最光(guāng)榮——主題班會(huì)

勞動是我們謀生(shēng)的手段，是人類賴以生(shēng)存和發展的基礎，勞動可以塑造靈魂改造自(zì)我——“腹有詩書氣自(zì)華”，勞動可以脫胎換骨強身健體；勞動創造價值，給你帶來有形的物(wù)質财富和無形的精神營養；勞動使你獲得存在感成就(jiù)感幸福感。同學們要樹立正确的勞動觀，用自(zì)己勤勞的雙手和智慧大腦(nǎo)去勞動，去創造。

1.3在校體驗

2021-2022學年(nián)，學生(shēng)在校體驗滿意度較高(gāo)，體驗滿意率達到(dào) 80%以上(shàng)。其中，在校生(shēng)學習（實習）滿意度普遍較高(gāo)， 學習滿意率均達到(dào) 90%以上(shàng)；學校畢業(yè)生(shēng)母校推薦率超過了 90%；畢業(yè)生(shēng)學習（實習）生(shēng)活滿意率達到(dào) 95%以上(shàng)。整體而言，在校學生(shēng)對學校服務滿意度逐步提升，其中畢業(yè)班學生(shēng)對學校各項服務滿意度最高(gāo)。

1.4就(jiù)業(yè)質量

分專業(yè)就(jiù)業(yè)率100%、對口就(jiù)業(yè)率100%、初次起薪1000—2500元，升入高(gāo)等教育比例，畢業(yè)生(shēng)總數54人，升學44人，升學比例81%，相(xiàng)比上(shàng)一(yī)年(nián)提升23%。

1.5技(jì)能(néng)大賽

本學期學校組織技(jì)能(néng)大賽分兩個(gè)專業(yè)進行。每個(gè)專業(yè)分多(duō)個(gè)賽點，經過初賽選出各專業(yè)優秀選手參與比賽。每學期進行兩次專業(yè)技(jì)能(néng)展示，如簡筆畫(huà)展，美術(shù)作品展，琴法展示，并将精品作品上(shàng)框挂在走廊，為(wèi)鍛煉學生(shēng)的技(jì)能(néng)水(shuǐ)平，期末進行技(jì)能(néng)展示時，集中時間段對學前專業(yè)的學生(shēng)進行舞蹈、琴法、聲樂、手指操、簡筆畫(huà)、等技(jì)能(néng)進行集中展示，技(jì)能(néng)大賽參與學生(shēng)數比去年(nián)有所提升。

技(jì)能(néng)大賽2021、2022年(nián)學生(shēng)參與人數增長(cháng)百分比

有觀衆有演員(yuán)為(wèi)參加省市(shì)技(jì)能(néng)大賽提供鍛煉機(jī)會(huì)，從(cóng)基本功展示到(dào)跳一(yī)支舞、從(cóng)指法演示到(dào)彈奏一(yī)首曲子、從(cóng)黑(hēi)白(bái)作品到(dào)色彩填塗，學生(shēng)的小(xiǎo)作品一(yī)一(yī)呈現，教師(shī)的辛苦學生(shēng)的付出一(yī)瞬間感到(dào)一(yī)份付出一(yī)份收獲的喜悅，對汽修專業(yè)的學生(shēng)進行發動機(jī)、底盤、汽車保養的技(jì)能(néng)展示，對汽車部件(jiàn)的拆卸進行計時展示，每位學生(shēng)在秒(miǎo)表的滴答聲中自(zì)如的完成自(zì)己的心願，每一(yī)次作品的上(shàng)交換來師(shī)生(shēng)陣陣喝彩。

圖為(wèi)美術(shù)作品展

圖為(wèi)技(jì)能(néng)大賽—幼兒保育專業(yè)舞蹈科目參賽選手

圖為(wèi)技(jì)能(néng)大賽—幼兒保育專業(yè)鋼琴科目參賽選手

2教育教學質量

促進職業(yè)教育健康協調的發展，包括規模的擴大，結構的優化，質量效益的提高(gāo)，提升學生(shēng)的技(jì)能(néng)水(shuǐ)平,增強學生(shēng)适應社會(huì)的能(néng)力。培養具有良好人文、科學素質和社會(huì)責任感，文化理論基礎紮實，具有自(zì)我學習能(néng)力、創新精神和創新能(néng)力的一(yī)流人才是培養目标。重點關注以下(xià)幾個(gè)方面：基礎課程和能(néng)力提升的訓練，訓練學生(shēng)具有紮實的基礎理論知識和實驗技(jì)能(néng)，培養學生(shēng)成為(wèi)動手能(néng)力強、綜合素質好；掌握科學的思維方法，具備較強的獲取知識能(néng)力，具有探索精神、創新能(néng)力并具備優秀的科學品質。

學校各專業(yè)的學生(shēng)我們堅持每學期進行兩次專業(yè)技(jì)能(néng)展示，展示采取事(shì)先布置主題，事(shì)先分組，展示過程中向全校師(shī)生(shēng)開(kāi)放(fàng)，學前學生(shēng)自(zì)編舞蹈，汽修專業(yè)計時拆裝，計算(suàn)機(jī)專業(yè)計算(suàn)機(jī)應用操作實訓等,目的是強化學生(shēng)的動手、動腦(nǎo)、動心能(néng)力，使得學生(shēng)整體素質不斷提高(gāo)，近兩年(nián)我校學生(shēng)參加省職業(yè)技(jì)能(néng)大賽均取得理想成績,通(tōng)過各項活動的開(kāi)展,使我們的畢業(yè)生(shēng)能(néng)很好地适應國(guó)家、社會(huì)的需求。

圖為(wèi)學生(shēng)技(jì)能(néng)展示

圖為(wèi)學生(shēng)技(jì)能(néng)展示

圖為(wèi)幼兒保育專業(yè)舞蹈科目技(jì)能(néng)展示

學校注重全面培養，重點選拔。使學校的學生(shēng)不僅掌握一(yī)技(jì)之長(cháng)，還(hái)有機(jī)會(huì)實現上(shàng)大學夢想。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì)，家校結合。課上(shàng)時間教師(shī)注重基礎知識的傳授，更注重學生(shēng)能(néng)力的提升，關注重點生(shēng)，課下(xià)回宿舍開(kāi)啓高(gāo)三學生(shēng)學習綠色通(tōng)道，寝室熄燈後有意願繼續學習的學生(shēng)申請開(kāi)辟學習寝室。關注專業(yè)課學習效果，教務處協同高(gāo)三班主任深入班級聽課，無論是學生(shēng)的學習狀态還(hái)是教師(shī)的授課效果都達到(dào)了最佳。

撫順縣職業(yè)高(gāo)級中學高(gāo)考錄取統計

2.1專業(yè)建設質量

學校重視教師(shī)業(yè)務能(néng)力提升，2022年(nián)暑假教師(shī)參加省級級培訓7人，包括中職教師(shī)5人，二高(gāo)中教師(shī)2人。各類培訓人數都較上(shàng)一(yī)年(nián)度有所提升。市(shì)級教研部門(mén)組織的各項教研活動，均積極參加，美術(shù)和語文計算(suàn)機(jī)三個(gè)學科共4名教師(shī)被認定為(wèi)兼職教研員(yuán)和中心組成員(yuán)。今年(nián)有兩名教師(shī)參加市(shì)級評優課，一(yī)等優秀課1人、優秀指導教師(shī)1人，二等優秀課1人。

圖為(wèi)包祎老師(shī)參加市(shì)級評優課榮獲一(yī)等獎

圖為(wèi)包祎老師(shī)參加市(shì)級評優課

圖為(wèi)時豔華老師(shī)參加市(shì)級評優課榮獲二等獎

2.2課程建設質量

為(wèi)深化教育教學模式創新，開(kāi)展信息化環境下(xià)的職業(yè)教育教學模式創新研究與實踐，大力推進信息技(jì)術(shù)與教育教學深度融合。著(zhe)力優化人才培養模式，建設适應信息化教學需要的專業(yè)課程體系，用信息技(jì)術(shù)改造傳統教學。推進網絡學習空間的建設與應用，加強教與學全過程的數據采集和效果分析。鼓勵教師(shī)充分、合理運用數字教育資源開(kāi)展教學，解決技(jì)能(néng)培養中的重點、難點問題。推廣遠(yuǎn)程協作、實時互動、翻轉課堂、移動學習等信息化教學模式，最大限度地調動學習者的主觀能(néng)動性，促進教與學、教與教、學與學的全面互動，進一(yī)步提高(gāo)教學質量與人才培養質量。目前所有的教室包括實訓場、舞蹈室、音(yīn)樂室、畫(huà)室都已配備網絡教學設備，為(wèi)全面完成信息化管理提供保障。

2.3教學方法改革

2.3.1教學方法改革

科研帶教研，引導教師(shī)在學習中滲透精細化理念，進一(yī)步提升教師(shī)的内涵建設，教師(shī)的科研能(néng)力來自(zì)于學習，來自(zì)于實踐。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自(zì)學、互學”等形式，繼續加強教師(shī)的理論學習，組織教師(shī)學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀(dú)，促進教師(shī)轉變教育理念。

2.3.2具體措施措施

一(yī)是引領學習：通(tōng)過邀請專家、科研室培訓、發布信息的形式，幫助教師(shī)聆聽窗(chuāng)外的聲音(yīn)，鼓勵教師(shī)與在對話收獲、在互動中提升理念；二是同步學習：組織教師(shī)外出參觀學習，拓寬視野；組織教師(shī)參加同類課題協作組活動，揚長(cháng)避短，不斷成長(cháng)；組織教師(shī)參加市(shì)區科研室組織的課題、科研等業(yè)務培訓，确實提高(gāo)科學研究的水(shuǐ)平；三是平時自(zì)學：隻有不斷地汲取，才能(néng)提高(gāo)自(zì)身的理論修養和業(yè)務水(shuǐ)平。要重視教師(shī)的讀(dú)書工(gōng)作，做到(dào)有安排、有活動、有交流。在學習好時光(guāng)中能(néng)發表自(zì)己的學習感悟，達到(dào)共進、互進的目的；交流互學：學習的個(gè)體是獨立的，但集體的智慧常常能(néng)碰撞出理性的火花。以課題沙龍活動為(wèi)載體，為(wèi)課題中的每位老師(shī)提供切磋交流的平台、思維碰撞的空間，采用指名發言相(xiàng)結合、網絡交流和面對面交流相(xiàng)結合的方式組織開(kāi)展活動，通(tōng)過主題讨論，激發智慧，創造有活力的科研氛圍，培養教師(shī)的科研能(néng)力，在全體教師(shī)的共同努力下(xià)先後有兩個(gè)課題被認定為(wèi)市(shì)級課題，現在處于課題中期，還(hái)有部分教師(shī)與其它學校教師(shī)共同進行課題研究，陸續結題。

2.4教材建設質量

教材均選用中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規劃新教材,教師(shī)結合我校學生(shēng)實際自(zì)主創編配套的筆試加技(jì)能(néng)訓練,既提升了學生(shēng)的基礎理論知識也鍛煉了學生(shēng)的動手能(néng)力。

學校公共基礎課包括語文、數學、英語、曆史、計算(suàn)機(jī)、體育與健康、職業(yè)道德與法律、職業(yè)生(shēng)涯規劃等思政課程,還(hái)有書法、就(jiù)業(yè)指導等；學前教育專業(yè)專業(yè)課包括音(yīn)樂及相(xiàng)關學科分支、美術(shù)及相(xiàng)關學科的分支、舞蹈及相(xiàng)關學科的分支；學前教育專業(yè)理論課包括教育學與心理學、自(zì)然科學與社會(huì)科學、活動指導與幼兒保健；汽車應用與維護專業(yè)專業(yè)課包括發動機(jī)制造及相(xiàng)關分支學科、底盤構造及相(xiàng)關分支、電(diàn)氣原理及相(xiàng)關分支學科；汽車材料,汽車文化,汽車概論,汽車電(diàn)路(lù)識圖。

2.5數字化教學資源建設

學校全部采用觸控一(yī)體機(jī)電(diàn)化教學，教學全部實現網絡化，實訓基地齊備，實訓設備不斷完善。教學資源政府逐年(nián)加大投入，生(shēng)源穩定。

2.6師(shī)資隊伍建設

學校有四位領導班子成員(yuán)，職業(yè)高(gāo)中與普通(tōng)高(gāo)中并行，中職教師(shī)15人，普通(tōng)高(gāo)中教師(shī)24人，共計教師(shī)39人，在校生(shēng)162人，生(shēng)師(shī)比例約為(wèi)4:1。副高(gāo)級教師(shī)23人，中級教師(shī)10人，初級教師(shī)4人，工(gōng)人2人。其中“雙師(shī)型”教師(shī)1人；專任教師(shī)35人；碩士學曆2人，本科以上(shàng)學曆35人，教師(shī)隊伍人員(yuán)結構穩定。

中職教師(shī)與普通(tōng)高(gāo)中教師(shī)優勢互補，資源共享。學校共同課教師(shī)語文教師(shī)3人,英語教師(shī)4人，數學教師(shī)3人,計算(suàn)機(jī)（共同課）教師(shī)2人、體育教師(shī)2人，思政教師(shī)3人,曆史教師(shī)1人、專業(yè)課教師(shī)：社會(huì)科學、自(zì)然科學合計4人、美術(shù)1人、聲樂、鋼琴、樂理、舞蹈、合計2人，幼兒活動、幼兒保健、教育、心理合計3人；發動機(jī)、底盤、電(diàn)氣,電(diàn)路(lù)識圖、汽車文化、汽車材料合計5人，以上(shàng)任課教師(shī)中中職教師(shī)15人，其餘為(wèi)第二高(gāo)級中學教師(shī)。管理兼職及其他6人。

3 政策落實質量

3.1國(guó)家政策落實

積極落實農村(cūn)戶口學生(shēng)就(jiù)讀(dú)免學費(fèi)政策，和對家庭确實困難的學生(shēng)落實助學金政策。學校嚴格執行國(guó)家、省、市(shì)級文件(jiàn)政策，在免學費(fèi)和資助上(shàng)報(bào)及發放(fàng)過程中，一(yī)律按照(zhào)要求執行，無虛假上(shàng)報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)情況。

享受國(guó)家免學費(fèi)情況如下(xià)：

2022---2023學年(nián)度133人，免學費(fèi)金額266000元。

享受國(guó)家資助情況：

2022年(nián)秋季學期29人，資助金額29000元。

3.2地方政策落實

認真落實地方的各項政策，服從(cóng)上(shàng)級各項政策安排。落實政府辦學的主體責任，學校有相(xiàng)應的辦學自(zì)主權，同時在學校辦學中給予支持，2022年(nián)招外聘教師(shī)6人。

3.3經費(fèi)投入

設施設備總計價值149.29萬，生(shēng)均教學儀器(qì)設備值1.03萬、生(shēng)均實訓實習工(gōng)位數0.1、生(shēng)均紙(zhǐ)質圖書5.93冊。

收入管理方面：免學費(fèi)，免住宿費(fèi)，無亂收費(fèi)現象。

支出管理方面：一(yī)是學校各項支出按實際發生(shēng)數列支，無虛列虛報(bào)和白(bái)條抵庫等現象；二是學校财務支出實行校長(cháng)負責制，已經建立健全财務管理内部控制制度，對大額資金的使用由校領導集體讨論決定；三是學校實行校務公開(kāi)制度，建立健全财務管理内部控制制度，所有的财務都有縣财政結算(suàn)中心的會(huì)計、出納辦理，職責明确；四是不存在私設“小(xiǎo)金庫”、公款私存、賬外賬、坐收坐支等現象。

資産管理方面：學校已建立健全資産的購置、驗收、保管、使用、交接、維修等内部管理制度，建立校産台賬，定期組織資産清查，做到(dào)賬賬相(xiàng)符、賬卡相(xiàng)符、賬實相(xiàng)符。

财會(huì)隊伍建設方面：一(yī)是從(cóng)事(shì)财務工(gōng)作的财會(huì)人員(yuán)，是結算(suàn)中心的會(huì)計、出納，具有會(huì)計從(cóng)業(yè)資格證書；二是财會(huì)人員(yuán)正确行使會(huì)計監督職權，對違反法律規定的會(huì)計事(shì)項，拒絕辦理或者按照(zhào)職權予以糾正以确保會(huì)計信息的真實性、合法性和完整性。

4 面臨挑戰

4.1存在的問題：

4.1.1校企合作的深度不夠，企業(yè)深度參與專業(yè)建設和人才培養的積極性不高(gāo)，校企合作、工(gōng)學結合運行長(cháng)效機(jī)制還(hái)需不斷完善。

4.1.2師(shī)資隊伍的數量、結構、質量與培養高(gāo)素質技(jì)能(néng)型人才的要求還(hái)有較大差距，師(shī)資隊伍素質和水(shuǐ)平有待進一(yī)步提升。

4.1.3人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革還(hái)需要繼續深入推進，教育教學質量還(hái)需要繼續提高(gāo)。

4.2面臨的挑戰

挑戰1：縣域面積小(xiǎo)且頻臨市(shì)區，人口數量有限，生(shēng)源數量少，家長(cháng)對職業(yè)教育的認可度低(dī)。

挑戰2：尋找更适合學生(shēng)專業(yè)發展的企業(yè)開(kāi)展合作，建立完善校企合作、工(gōng)學結合運行長(cháng)效機(jī)制。

挑戰3：依據最新的職業(yè)教育發展理念，人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學需要做出調整，以适應社會(huì)發展。

4.3未來展望

4.3.1開(kāi)展多(duō)種方式進行招生(shēng)宣傳，讓家長(cháng)更透徹地了解職業(yè)教育，了解學校，從(cóng)而促進學校招生(shēng)。

4.3.2多(duō)方尋找合适的企業(yè)，建立并逐步完善校企合作、工(gōng)學結合運行長(cháng)效機(jī)制。

4.3.3深化人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革，加強實踐性教學，提高(gāo)學生(shēng)的職業(yè)技(jì)能(néng)、職業(yè)素養和綜合素質。

4.3.4完善教師(shī)培養培訓長(cháng)效機(jī)制，繼續強化對現有教師(shī)的培養培訓，申請招聘教師(shī)，擴大專業(yè)教師(shī)隊伍，加大企業(yè)兼職教師(shī)的招聘力度，不斷提高(gāo)師(shī)資隊伍的整體素質。