一(yī)、以人為(wèi)本，活動育人，寓教于樂，凝聚人心，大力開(kāi)展校園文化建設，舉校風清氣正，政通(tōng)人和。

      2011年(nián)上(shàng)半年(nián)，眉山市彭山區職業高級中學以科學的教育發展觀和《國(guó)家中長(cháng)期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年(nián)）》統攬學校發展全局，在縣委縣政府、縣教育局的大力支持和正确領導下(xià)，以人性化管理為(wèi)切入，以制度化管理為(wèi)目标，以季節性及節假日文體活動為(wèi)載體，強化了“崗位就(jiù)是責任,責任就(jiù)是愛心，沒有愛就(jiù)沒有教育”的理念，實施人文化、規範化、科學化、精細化管理，堅持質量立校、内涵發展，逐步于師(shī)生(shēng)中形成了“知識改變命運，技(jì)能(néng)成就(jiù)人生(shēng)”的人生(shēng)信念，“厚德、遠(yuǎn)志(zhì)、弘毅、立業(yè)”的校訓深入人心。全校教職工(gōng)緊密團結在校領導班子周圍，同心同德、同舟共濟，堅強樂觀，迎難而上(shàng)，突破了職業(yè)高(gāo)中的、普通(tōng)高(gāo)中的招生(shēng)瓶頸，走出了學校發展的困境。

      我們以寓教于樂的文體活動為(wèi)載體，以文明健康、催人奮進的文化凝聚人心。各項工(gōng)作均循序漸進，由平穩過渡走向有序、和諧，師(shī)生(shēng)積極進取蔚然成風，學校工(gōng)作蒸蒸日上(shàng)。 “五一(yī)”教工(gōng)、學生(shēng)籃球友(yǒu)誼賽拉近了師(shī)生(shēng)情感， “七一(yī)”慶祝建黨九十周年(nián)詩歌(gē)朗誦激發了學生(shēng)“愛黨、愛國(guó)、愛我校園、奮發有為(wèi)”的青春朝氣，校園乒乓球運動令師(shī)生(shēng)娛樂身心（校園内擺設了五副乒乓球案，供師(shī)生(shēng)課餘娛樂健身），七月(yuè)份，職業(yè)高(gāo)中及部分普通(tōng)高(gāo)中學生(shēng)積極參加的我市(shì)滿族風情節活動引導學生(shēng)走出了課堂、走出了校園、走向了社會(huì)，學以緻用，開(kāi)闊視野，豐富社會(huì)實踐、人生(shēng)閱曆。

      二、 夯實學校生(shēng)存之基，突破“兩教”招生(shēng)瓶頸

     （一(yī)）、召開(kāi)會(huì)議，客觀分析，統一(yī)認識，同舟共濟。

      2011年(nián)3月(yuè)份，學期之初，我們召開(kāi)了學期教職工(gōng)工(gōng)作會(huì)議。會(huì)議上(shàng)，招生(shēng)工(gōng)作被确定為(wèi)重中之重。校領導開(kāi)誠布公，審時度勢，向全校教職工(gōng)客觀分析了我校面臨的生(shēng)存困境：

     1、撫順縣經過區化後，縣域人口銳減，學苗銳減，使原本艱難的招生(shēng)工(gōng)作雪上(shàng)加霜。

     2、私立高(gāo)中和市(shì)内職業(yè)學校的非正當競争也造成了縣域生(shēng)源的嚴重流失，使我們的招生(shēng)難上(shàng)加難。

     3、學生(shēng)及家長(cháng)的“千軍萬馬選重點高(gāo)中”、“甯考專科，不選職教”的虛榮心及偏頗認識也無異于對我校的職業(yè)、普通(tōng)兩大教育火上(shàng)澆油。

     4、主觀上(shàng)，多(duō)年(nián)以來的教職工(gōng)思想的慵懶困頓，部分教師(shī)積習不良，責任感、敬業(yè)心極差。

基于以上(shàng)因素，我們決定内強素質，外塑形象，從(cóng)領導做起，率先垂範，至上(shàng)而下(xià)，積極引導、鼓勵教職工(gōng)同心同德，奮發圖強，共渡難關；加強教師(shī)師(shī)德及業(yè)務素質建設，強化教學及學生(shēng)德育管理，重點抓好高(gāo)三升學工(gōng)作，立足以嚴格規範的内部管理及較好的升學業(yè)績赢得社會(huì)聲譽，從(cóng)而赢得社會(huì)認同，促進招生(shēng)工(gōng)作，赢得生(shēng)存空間，最終，實現我校“穩固普通(tōng)教育、搞活職業(yè)教育”的既定目标。

      （二）上(shàng)下(xià)同欲，群策群力，因勢利導，突破瓶頸。

      1、四月(yuè)初，為(wèi)進一(yī)步宣傳招生(shēng)，在我們的積極倡導，縣政府分管教育孫縣長(cháng)、教育局王局長(cháng)鼎力支持下(xià)，于我校召開(kāi)了有各九年(nián)一(yī)貫制校長(cháng)參加的我縣職教工(gōng)作會(huì)議，由我校介紹國(guó)家的職業(yè)教育政策前景及我校的辦學理念、專業(yè)狀況及發展的舉措和決心，主管縣長(cháng)及局長(cháng)做出指示，希望并要求各九年(nián)一(yī)貫制學校校長(cháng)樹立家園意識，大局意識，整體意識，與我縣教育風雨同舟，全力支持并積極宣傳，避免本縣學苗的外流，确保我縣我校學苗的輸送，确保我縣教育的生(shēng)存和發展。

      2、為(wèi)擴大辦學影響，我們請來縣廣電(diàn)局的工(gōng)作人員(yuán)為(wèi)我們攝制、錄制專題短片，積極宣傳報(bào)道，為(wèi)招生(shēng)做好輿論先導。

      3、三、四月(yuè)份，張國(guó)義校長(cháng)、王忠義書記等校領導帶領部分教師(shī)持續深入我縣各個(gè)鄉鎮九年(nián)一(yī)貫制學校實地宣傳招生(shēng)，尤其通(tōng)過各校長(cháng)、主管副校長(cháng)、教導主任、班主任面向學生(shēng)及家長(cháng)，結合孩子的實際情況——學習基礎、學習能(néng)力尤其是意志(zhì)品質的現狀，實事(shì)求是，有的放(fàng)矢，向他們耐心介紹國(guó)家對于職業(yè)教育、普通(tōng)教育的相(xiàng)關優惠扶植政策，就(jiù)業(yè)前景，幫助家長(cháng)及孩子做出繼續求學、以知識和技(jì)能(néng)改變命運的明智選擇。

      4、本學期招生(shēng)情況

      （1）、職業(yè)高(gāo)中招生(shēng)

2011年(nián)5月(yuè)，職業(yè)高(gāo)中學前教育專業(yè)在全市(shì)激烈的招生(shēng)大戰中，招生(shēng)近30名，已經于5月(yuè)份順利開(kāi)班授課；7月(yuè)份，該專業(yè)學生(shēng)還(hái)參加了撫順市(shì)滿族風情節活動，表演了扇子舞，進行了一(yī)次有益的社會(huì)實踐活動。

      （2）、普通(tōng)高(gāo)中招生(shēng)

      首先，招生(shēng)未動，宣傳先行。校領導帶領部分教師(shī)，早在3、4月(yuè)份就(jiù)下(xià)鄉把二高(gāo)中連同職高(gāo)一(yī)同宣傳招生(shēng)，加之7、8月(yuè)陸續傳來的令人滿意的高(gāo)考升學成績，使我們對暑期招生(shēng)充滿了信心。但基于上(shàng)述主客觀不利因素，我們還(hái)是不敢盲目樂觀，坐等其成，而是積極準備，謹慎行事(shì)。 我們采取了給一(yī)高(gāo)中擇校生(shēng)下(xià)公費(fèi)通(tōng)知書及電(diàn)話動員(yuán)家長(cháng)、二次錄取的方式積極應對招生(shēng)的變數，突出困境。

      第一(yī)，我們在一(yī)高(gāo)中劃分錄取分數線後，立即從(cóng)招生(shēng)辦取回中考名單，考慮到(dào)學生(shēng)可能(néng)因家庭經濟困難而放(fàng)棄擇校的因素，我們對一(yī)高(gāo)中擇校的學生(shēng)也一(yī)并下(xià)發了錄取通(tōng)知書。 

      第二，7月(yuè)28日，在學生(shēng)報(bào)到(dào)人數較少（不足40人）的情況下(xià)，我們及時采取措施，電(diàn)話聯系家長(cháng)及學生(shēng)，了解情況，得知部分九年(nián)一(yī)貫制學校并未及時将通(tōng)知書下(xià)發學生(shēng)以緻相(xiàng)當一(yī)部分學生(shēng)被南(nán)陽、德才、拔萃等私立高(gāo)中和一(yī)職、二職和六職等學校搶走的消息後，我們立即電(diàn)話動員(yuán)尚在等待和抉擇的家長(cháng)及學生(shēng)到(dào)我校就(jiù)讀(dú)，并給相(xiàng)關九年(nián)一(yī)貫制校長(cháng)打電(diàn)話，督促其下(xià)發通(tōng)知書。随後，我們自(zì)校長(cháng)至主任又(yòu)于8月(yuè)2日到(dào)校進行了二次錄取。

      目前，第二高(gāo)中新生(shēng)報(bào)到(dào)人數已經接近60，已經初具文理兩個(gè)班的班型。

      三、職業(yè)教育推薦實習就(jiù)業(yè)圓滿成功，效果喜人；普通(tōng)高(gāo)中高(gāo)考令人滿意。

      首先，職業(yè)教育鉚焊專業(yè)及學前教育專業(yè)推薦就(jiù)業(yè)至撫順金泰重工(gōng)實業(yè)有限公司，推薦就(jiù)業(yè)率100％，後經學校跟蹤調查，實習鞏固率100％。學前教育專業(yè)學生(shēng)全部推薦至撫順及沈陽幾家大幼兒園，且供不應求；她們實習穩定，就(jiù)業(yè)前景極佳。

      其次，2011年(nián)8月(yuè)中旬，第二高(gāo)中高(gāo)考升學工(gōng)作圓滿結束，參加高(gāo)考70人，二類本科進線5人，進線率7.1％；專科一(yī)次進線63人，進線率90％，二次補錄（8月(yuè)7日）專科進線率100％。比照(zhào)這些三年(nián)前入學的三、四類學苗，如此的高(gāo)考成績雖然不足以驕人，但卻可以說是因材施教，人盡其才，足以使學校、家長(cháng)滿意，社會(huì)認同了。

      四、我們的困難和決心。

      校領導班子實事(shì)求是、冷靜(jìng)客觀的分析了我們的現狀，學校長(cháng)期以來資金困難，硬件(jiàn)設施陳舊(jiù)欠缺、師(shī)資參差匮乏，嚴重削減了學校的社會(huì)競争力。

     （一(yī)）、鉚焊專業(yè)的實習場建設一(yī)直在緊張籌備，建設圖紙(zhǐ)已經上(shàng)交縣政府主管領導，如果能(néng)在新的學期使其圓滿建成或初具規模，相(xiàng)信，由于該專業(yè)的招生(shēng)宣傳醞釀從(cóng)未間斷且畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)反饋良好，相(xiàng)信新的學期該專業(yè)招生(shēng)定會(huì)有所收獲。

     （二）、為(wèi)了職業(yè)高(gāo)中的生(shēng)存和發展，上(shàng)學期經過校領導班子慎重考查論證，我們決定與相(xiàng)關職業(yè)學校聯合辦學，相(xiàng)關申請已上(shàng)報(bào)局、縣領導；新學期将至，希望領導給予考慮定奪。

     （三）、第二高(gāo)中師(shī)資欠缺，目前全校地理教師(shī)僅一(yī)人，該科教學難以為(wèi)繼；如對外聘請，則其工(gōng)資學校又(yòu)備感捉襟見(jiàn)肘。

    （四）、學校教師(shī)均居于市(shì)内，通(tōng)勤車費(fèi)用使得本校在目前的經濟狀況下(xià)無力承擔。

    （五）、上(shàng)一(yī)學期由于食堂承包，學生(shēng)及家長(cháng)反應不斷，并與食堂矛盾重重，愈演愈烈，影響極壞。如今，領導班子痛下(xià)決心，收回食堂學校管理，正本清源，保護學生(shēng)利益，徹底平息事(shì)端，但雇傭炊事(shì)人員(yuán)費(fèi)用又(yòu)迫在眉睫，令人憂心如焚。

      我們深知，縱覽上(shàng)半年(nián)工(gōng)作，成績些微，而多(duō)有不盡如人意之處；但事(shì)有不成，反求諸己。因此，我們不想怨天尤人，那将于事(shì)無補；我們隻想亡羊補牢，從(cóng)自(zì)身做起，以招生(shēng)、高(gāo)考、管理為(wèi)生(shēng)命之基，重中之重，想辦法、變思路(lù)，謀生(shēng)存。以人為(wèi)本，凝人氣，聚人力；建章建制，健全常規管理，力争在新的學期進一(yī)步強化内部管理，力求教學管理的嚴格化、規範化、科學化。同時，冷靜(jìng)分析，積極應對，化不利為(wèi)有利，積極嘗試小(xiǎo)班教學，針對每一(yī)名學生(shēng)，精細化管理，分層次教學，向管理要效益。規範高(gāo)一(yī)，穩定高(gāo)二，突破高(gāo)考，從(cóng)而為(wèi)我們在新的學期赢得社會(huì)聲譽，赢得生(shēng)存空間。