2013年(nián)撫順縣職業(yè)高(gāo)

級中學和諧創建工(gōng)作總結

　　　　根據縣委縣政府、教育局的關于和諧創建的總體要求，我校高(gāo)度重視，于2013年(nián)初成立了和諧創建領導小(xiǎo)組，樹立創和諧文明校園目标，把創建工(gōng)作納入經濟社會(huì)發展總體規劃和學校年(nián)度計劃之中，做到(dào)有組織、有分工(gōng)、有制度、有總結。實行班子分工(gōng)制度，校長(cháng)負全責，監督實施：書記分管黨務、勞動紀律、後勤管理、财務監督，兩位副校長(cháng)分别主抓職業(yè)高(gāo)中和二高(gāo)中的教學及學生(shēng)管理。

　　　　一(yī)、成立學校和諧創建領導小(xiǎo)組

　　　　組長(cháng)：張國(guó)義

　　　　副組長(cháng)：王中義  王庭利  郭民(mín) 

成員(yuán)： 孫永江  季曉傑   張宇昌  田瓊  趙忠強   張曉娟  高(gāo)建軍

    二、以人為(wèi)本，活動育人，寓教于樂，凝聚人心，大力開(kāi)展校園文化建設，舉校風清氣正，政通(tōng)人和。

　　　　　2013年(nián)，眉山市彭山區職業高級中學以科學的教育發展觀和《國(guó)家中長(cháng)期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年(nián)）》統攬學校發展全局，在縣委縣政府、縣教育局的大力支持和正确領導下(xià)，以人性化管理為(wèi)切入，以制度化管理為(wèi)目标，以季節性及節假日文體活動為(wèi)載體，強化了“崗位就(jiù)是責任,責任就(jiù)是愛心，沒有愛就(jiù)沒有教育”的理念，實施人文化、規範化、科學化、精細化管理，堅持質量立校、内涵發展，逐步于師(shī)生(shēng)中形成了“知識改變命運，技(jì)能(néng)成就(jiù)人生(shēng)”的人生(shēng)信念，“厚德、遠(yuǎn)志(zhì)、弘毅、立業(yè)”的校訓深入人心。全校教職工(gōng)緊密團結在校領導班子周圍，同心同德、同舟共濟，堅強樂觀，迎難而上(shàng)，突破了職業(yè)高(gāo)中的、普通(tōng)高(gāo)中的招生(shēng)瓶頸，走出了學校發展的困境。

　　　　　我們以寓教于樂的文體活動為(wèi)載體，以文明健康、催人奮進的文化凝聚人心。各項工(gōng)作均循序漸進，由平穩過渡走向有序、和諧，師(shī)生(shēng)積極進取蔚然成風，學校工(gōng)作蒸蒸日上(shàng)。 “五一(yī)”教工(gōng)、學生(shēng)籃球友(yǒu)誼賽拉近了師(shī)生(shēng)情感， “七一(yī)”慶祝建黨九十周年(nián)詩歌(gē)朗誦激發了學生(shēng)“愛黨、愛國(guó)、愛我校園、奮發有為(wèi)”的青春朝氣，校園乒乓球運動令師(shī)生(shēng)娛樂身心。九月(yuè)份，全校召開(kāi)了開(kāi)學典禮暨慶祝第29個(gè)教師(shī)節大會(huì);十——十一(yī)月(yuè)份，開(kāi)展了全校的會(huì)操比賽，提高(gāo)了間操質量，增強了學生(shēng)自(zì)信心，振奮了精神，鼓舞了士氣，凝聚了人心。十一(yī)月(yuè)份，全校黨員(yuán)到(dào)撫順戰犯管理所參觀，接受曆史教育、愛國(guó)教育，喚起了大家的愛國(guó)熱情，工(gōng)作動力。

夯實學校生(shēng)存之基，突破“兩教”招生(shēng)瓶頸

　　　（一(yī)）、召開(kāi)會(huì)議，客觀分析，統一(yī)認識，同舟共濟。

　　　學期之初，我們召開(kāi)了學期教職工(gōng)工(gōng)作會(huì)議。會(huì)議上(shàng)，招生(shēng)工(gōng)作被确定為(wèi)重中之重。校領導開(kāi)誠布公，審時度勢，向全校教職工(gōng)客觀分析了我校面臨的生(shēng)存困境：

　　　1、撫順縣經過區化後，縣域人口銳減，學苗銳減，使原本艱難的招生(shēng)工(gōng)作雪上(shàng)加霜。

　　　2、私立高(gāo)中和市(shì)内職業(yè)學校的非正當競争也造成了縣域生(shēng)源的嚴重流失，使我們的招生(shēng)難上(shàng)加難。

　　　3、學生(shēng)及家長(cháng)的“千軍萬馬選重點高(gāo)中”、“甯考專科，不選職教”的虛榮心及偏頗認識也無異于對我校的職業(yè)、普通(tōng)兩大教育火上(shàng)澆油。

　　　4、主觀上(shàng)，多(duō)年(nián)以來的教職工(gōng)思想的慵懶困頓，部分教師(shī)積習不良，責任感、敬業(yè)心極差。

　　　基于以上(shàng)因素，我們決定内強素質，外塑形象，從(cóng)領導做起，率先垂範，至上(shàng)而下(xià)，積極引導、鼓勵教職工(gōng)同心同德，奮發圖強，共渡難關；加強教師(shī)師(shī)德及業(yè)務素質建設，強化教學及學生(shēng)德育管理，重點抓好高(gāo)三升學工(gōng)作，立足以嚴格規範的内部管理及較好的升學業(yè)績赢得社會(huì)聲譽，從(cóng)而赢得社會(huì)認同，促進招生(shēng)工(gōng)作，赢得生(shēng)存空間，最終，實現我校“穩固普通(tōng)教育、搞活職業(yè)教育”的既定目标。

　　　（二）上(shàng)下(xià)同欲，群策群力，因勢利導，突破瓶頸。

　　　　1、四月(yuè)初，為(wèi)進一(yī)步宣傳招生(shēng)，在我們的積極倡導，縣政府分管教育孫縣長(cháng)、教育局局長(cháng)鼎力支持下(xià)，于我校召開(kāi)了有各九年(nián)一(yī)貫制校長(cháng)參加的我縣職教工(gōng)作會(huì)議，由我校介紹國(guó)家的職業(yè)教育政策前景及我校的辦學理念、專業(yè)狀況及發展的舉措和決心，主管縣長(cháng)及局長(cháng)做出指示，希望并要求各九年(nián)一(yī)貫制學校校長(cháng)樹立家園意識，大局意識，整體意識，與我縣教育風雨同舟，全力支持并積極宣傳，避免本縣學苗的外流，确保我縣我校學苗的輸送，确保我縣教育的生(shēng)存和發展。

　　　　2、為(wèi)擴大辦學影響，我們請來縣廣電(diàn)局的工(gōng)作人員(yuán)為(wèi)我們攝制、錄制專題短片，積極宣傳報(bào)道，在教育局刊物(wù)上(shàng)登載學校管理信息，為(wèi)招生(shēng)做好輿論先導，加大宣傳力度。

　　　　3、三、四月(yuè)份，張國(guó)義校長(cháng)、王忠義書記等校領導帶領部分教師(shī)持續深入我縣各個(gè)鄉鎮九年(nián)一(yī)貫制學校實地宣傳招生(shēng)，尤其通(tōng)過各校長(cháng)、主管副校長(cháng)、教導主任、班主任面向學生(shēng)及家長(cháng)，結合孩子的實際情況——學習基礎、學習能(néng)力尤其是意志(zhì)品質的現狀，實事(shì)求是，有的放(fàng)矢，向他們耐心介紹國(guó)家對于職業(yè)教育、普通(tōng)教育的相(xiàng)關優惠扶植政策，就(jiù)業(yè)前景，幫助家長(cháng)及孩子做出繼續求學、以知識和技(jì)能(néng)改變命運的明智選擇。

　　　　4、招生(shēng)情況

　　　（1）、職業(yè)高(gāo)中招生(shēng)

　　　　2013年(nián)5月(yuè)，職業(yè)高(gāo)中學前教育專業(yè)在全市(shì)激烈的招生(shēng)大戰中，招生(shēng)近30名，已經于5月(yuè)份順利開(kāi)班授課。 

　　　（2）、普通(tōng)高(gāo)中招生(shēng)

　　　　首先，招生(shēng)未動，宣傳先行。校領導帶領部分教師(shī)，早在3、4月(yuè)份就(jiù)下(xià)鄉把二高(gāo)中連同職高(gāo)一(yī)同宣傳招生(shēng)，加之7、8月(yuè)陸續傳來的令人滿意的高(gāo)考升學成績，使我們對暑期招生(shēng)充滿了信心。但基于上(shàng)述主客觀不利因素，我們還(hái)是不敢盲目樂觀，坐等其成，而是積極準備，謹慎行事(shì)。 我們采取了給一(yī)高(gāo)中擇校生(shēng)下(xià)公費(fèi)通(tōng)知書及電(diàn)話動員(yuán)家長(cháng)、二次錄取的方式積極應對招生(shēng)的變數，突出困境。

　　　　第一(yī)，我們在一(yī)高(gāo)中劃分錄取分數線後，立即從(cóng)招生(shēng)辦取回中考名單，考慮到(dào)學生(shēng)可能(néng)因家庭經濟困難而放(fàng)棄擇校的因素，我們對一(yī)高(gāo)中擇校的學生(shēng)也一(yī)并下(xià)發了錄取通(tōng)知書。 

　　　　第二，7月(yuè)28日，在學生(shēng)報(bào)到(dào)人數較少（不足40人）的情況下(xià)，我們及時采取措施，電(diàn)話聯系家長(cháng)及學生(shēng)，了解情況，得知部分九年(nián)一(yī)貫制學校并未及時将通(tōng)知書下(xià)發學生(shēng)以緻相(xiàng)當一(yī)部分學生(shēng)被南(nán)陽、德才、拔萃等私立高(gāo)中和一(yī)職、二職和六職等學校搶走的消息後，我們立即電(diàn)話動員(yuán)尚在等待和抉擇的家長(cháng)及學生(shēng)到(dào)我校就(jiù)讀(dú)，并給相(xiàng)關九年(nián)一(yī)貫制校長(cháng)打電(diàn)話，督促其下(xià)發通(tōng)知書。随後，我們自(zì)校長(cháng)至主任又(yòu)于8月(yuè)2日到(dào)校進行了二次錄取。

　　　　在我縣經曆新的行政區劃、生(shēng)源銳減的情況下(xià)，我們積極宣傳，第二高(gāo)中完成招生(shēng)73人，具備了文理兩個(gè)班的班型。一(yī)個(gè)學期以來，嘗試小(xiǎo)班精品教學，因材施教，分類推進，教學成果顯著。

　　　　三、職業(yè)教育推薦實習就(jiù)業(yè)圓滿成功，效果喜人；普通(tōng)高(gāo)中高(gāo)考令人滿意。

　　　　　首先，職業(yè)教育學前教育專業(yè)推薦實習就(jiù)業(yè)至全市(shì)乃至市(shì)外幼兒園，推薦實習就(jiù)業(yè)率100％。學前教育專業(yè)學生(shēng)全部推薦至撫順及沈陽幾家大幼兒園，且供不應求；她們實習穩定，就(jiù)業(yè)前景極佳。

　　　　　其次，2012年(nián)8月(yuè)中旬，第二高(gāo)中高(gāo)考升學工(gōng)作圓滿結束，參加高(gāo)考70人，二類本科進線6人，進線率8％；專科一(yī)次進線率92％，二次補錄（8月(yuè)7日）專科進線率100％。比照(zhào)這些三年(nián)前入學的三、四類學苗，如此的高(gāo)考成績雖然不足以驕人，但卻可以說是因材施教，人盡其才，足以使學校、家長(cháng)滿意，社會(huì)認同了。

　　　　2013年(nián)，高(gāo)考落幕，我校同舟共濟、科學管理，再傳捷報(bào)，又(yòu)創佳績。

　　　參加高(gāo)考91人，二本進線8人，進線率9%；三本進線13人，進線率14%；本科總進線率23%；專科升學率100%。

　　　殷盼高(gāo)二、高(gāo)一(yī)繼往開(kāi)來，勤勉勵志(zhì)，師(shī)生(shēng)攜手，再續傳奇。

德育管理形成特色

　　　建立了以隊伍建設為(wèi)保證，以文化建設為(wèi)手段，以文體活動為(wèi)載體，寓教于樂的德育管理機(jī)制，凝聚校風。

1、組建學生(shēng)會(huì)參與教學區、生(shēng)活區尤其是食堂就(jiù)餐秩序管理及接受學生(shēng)民(mín)主建議，确保師(shī)生(shēng)溝通(tōng)渠道暢通(tōng)。

2、實施文化建設，各班級班訓上(shàng)牆，班歌(gē)傳唱，凝聚班風。一(yī)樓布置紀律衛生(shēng)評比闆及信息公示欄。

3、組織全校以遵紀為(wèi)主題的班會(huì)，加強學生(shēng)遵守校紀的統一(yī)認識。

4、以活動為(wèi)載體，寓教于樂。10月(yuè)份舉行全校的會(huì)操比賽，提高(gāo)間操質量，凝聚了人心，振奮了精神，鼓舞了士氣。11月(yuè)份的寝室聯合檢查、12月(yuè)份的一(yī)二九長(cháng)跑，都凝聚了、純正了校風。

　　　　我們深知，縱覽上(shàng)半年(nián)工(gōng)作，成績些微，而多(duō)有不盡如人意之處；但事(shì)有不成，反求諸己。因此，我們不想怨天尤人，那将于事(shì)無補；我們隻想亡羊補牢，從(cóng)自(zì)身做起，以招生(shēng)、高(gāo)考、管理為(wèi)生(shēng)命之基，重中之重，想辦法、變思路(lù)，謀生(shēng)存。以人為(wèi)本，凝人氣，聚人力；建章建制，健全常規管理，力争在新的學期進一(yī)步強化内部管理，力求教學管理的嚴格化、規範化、科學化。同時，冷靜(jìng)分析，積極應對，化不利為(wèi)有利，積極嘗試小(xiǎo)班教學，針對每一(yī)名學生(shēng)，精細化管理，分層次教學，向管理要效益。規範高(gāo)一(yī)，穩定高(gāo)二，突破高(gāo)考，從(cóng)而為(wèi)我們在新的學期赢得社會(huì)聲譽，赢得生(shēng)存空間，為(wèi)和諧富裕新撫順縣的建設再立新功。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　眉山市彭山區職業高級中學、第二高(gāo)中

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013年(nián)11月(yuè)28日